日本载有52名小学生的游船沉没，全体小学生淡定等救援，中国网友：为小学生的体能点赞！

近日，日本一艘观光船在香川县坂出市附近海域沉没，船上共62人，包括52名小学生。据日媒报道，坂出市立川津小学六年级学生（52名），在修学旅行中搭乘观光船“海上出租”出行，当日下午4点左右，船在行进途中撞上不明物体，随后船舱进水。

所幸，事故未造成人员死亡。小学生们穿上救生衣跳入海中，经历数小时漂浮后被救起。其中2名儿童和一名72岁女性被送往医院。

这则体现全员拥有“高安全警备意识，临危不惧，自救有序”的新闻迅速在国内发酵，不少中国网友由衷感叹：日本对于孩子的体能训练和防灾自救教育，真的很棒，值得学习。

危机防灾意识自不必说，由于日本地理和气候的特殊因素影响，对于防灾、应灾教育以及灾难时自救仿真演习等等都普及于日式教育的方针范畴中。

而从小开始培养和锻炼体能，甚至在一定年龄段，偏重高于文化课，这点无论是对孩子的身心健康，还是整体的素质教育效果，都是可圈可点的。

虽然我们有更优越的地理环境，但防灾教育也不可忽视，体能的锻炼和培养，也值得倡导和学习。

日本从小注重体能教育

“宽松、集体、平等”可以成为归纳日本小学教育的关键词。日本的小学没有科目考试 ，孩子们主要的教育重点都在体能运动方面。

大部分公立小学都推行“宽松教育”，不上或者在补习班之余的孩子有更多的时间用来运动玩耍。加上日本的运动设施比较完善，放学和周末，学校的操场都是开放的，孩子们可以利用操场进行球类运动，也有通过家长组织，借用学校体育仓库的运动器械，供孩子们使用。

除了自己安排的运动时间，在幼儿园、小学学校也都会在每年的5-6月或9-10月举办运动会。

不过，与我们中国的运动会不同的是，日本的小学生运动会没有个人比赛，只有团体竞争。所设的运动会项目，需要孩子们共同努力协作，才能争取到整个团队的胜利。

从一年级到六年级，按人数对半分组，根据帽子的颜色，来区分团队。每个孩子即是运动员，又是拉拉队员。

每天为运动会练习的时间是30分钟到1小时，这样孩子们不会感到太累或失去兴趣而厌倦。一场运动会后，孩子们的体能和自信会相应增强，团队精神和集体荣誉感也会有所提升。

学校定期组织的运动会是一种体能培养方式，还有相对间接的体能锻炼教育方式，比如种菜，也就是日本的食农教育。

小学生参与农耕、蔬菜的种植，是一到三年级的必修课，通过种植作业，孩子们亲身经历面朝黄土背朝天的农耕，体会到食物成长的不易，感恩食物为生命延续所作的馈赠。

这不仅仅是简单的体力劳动，也培养着孩子的正确自然观和价值观。

在日本这项活动也有专门的文化祭，无论城里还是乡村的孩子，各个都会种菜，这么看来，中国温室娃娃们在家可能只限于做一些小家务活，都算不上是体力活，相比之下真是逊色不少。

而这类体能培养，也会一直持续到高年级。高中时段的体能锻炼就相对专项和专业化。在日本高中的体育社团已经相当正规，甚至带有半职业倾向的。

比如很多“足球名校”会聘请著名的青训教练、退役的职业球员作为校队的主教练。象征着日本青春和梦想的棒球运动甲子园，就属于职业专业化的培养方向。

中国体能教育仍需普及化

不可否认，我们有非常优秀的体育高等学府，一代一代的培养出国家的体育健儿，为国争光。但是，还是偏向于体育特长生的专项教育。

大部分孩子体能锻炼的缺失或不足，依旧是我国目前综合教育中存在的短板。

在幼儿园、小学，初中，体育课甚至被取缔成自习课，也谈不上体能的培养和锻炼，教育的偏重依旧是文化课。

也许，当代年轻父母也应该做出榜样，重视起孩子的体能锻炼，多带孩子出去打打球，跑跑步，毕竟，健康的体魄，是做一切学习和工作的基础。